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    中小学教育战略家


    • 释放在数字时代进行学习的潜力

      Dell EMC 中小学教育战略家专注于支持学区,他们会设计转型模型来支持学生为未来做好准备。我们的战略家以前是教育工作者,在成功实施技术和学习计划方面有着广泛的背景。

    • 寻求专家指导以帮助实现教学和学习转型

      • 设计学习模式来支持面向未来的学习者
      • 制定专业学习路径图,为教育工作者提供支持
      • 明确技术在增强学习能力方面的作用
    • Dell EMC 中小学教育战略家

      寻求专家指导以实现教育转型。


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      教育战略主管 Adam Garry

      凭借 15 年的咨询经验,Adam 帮助学校寻求数字和学生主导的学习转型。他参加过诸如 ISTE 等会议,发表过有关技术集成的文章,而且与他人合著了两本图书《Teaching the iGeneration》(面向数字一代的教学)和《Personalized Learning Through Voice and Choice》(通过发言权和选择权实现个性化学习)。Adam 曾是佛罗里达州的一名小学教师,拥有初等教育学士学位、教学和学习硕士学位(侧重于技术)以及约翰霍普金斯大学颁发的管理和监督证书。

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      教育战略家 Matt Dascoli

      Matt 热衷于帮助客户实现具有更强交互性的实际操作学习体验。作为昔日的中小学科学教师,他帮助位于弗吉尼亚州的一个学区重新定义了专业学习方法,并且重新构思教学和学习实践。此外,他是负责该学区学生笔记本电脑部署的首席架构师。Matt 拥有弗吉尼亚联邦大学的教育管理与监督硕士学位。

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      教育战略家 Lauren Hobbs

      Lauren 是 Dell EMC 专业学习和创意解决方案的带头人。作为昔日的教师,学校和学区领导者,她利用课程、评估和教学资产为大型学区内以探究为基础,以学生为中心的学习计划提供支持。Lauren 与他人合著了图书《Personalized Learning Through Voice and Choice》(通过发言权和选择权实现个性化学习),并且为州监管机构撰写文章。Lauren 拥有初等教育学士学位以及佛罗里达州大学的初等教育和课程硕士学位。

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      博士、教育战略家 Jeremiah Okal-Frink

      Jeremiah 是一位经验丰富的教育家、领导者、专业开发人员和技术集成商。他借助技术的推动,带领农村、郊区和市内学区实现教学和学习的变革。在 Dell EMC,他是走在嵌入式和研究性学习计划前沿的教育战略家,该计划涉及学习空间、新兴技术(例如 VR 和 AR、社交媒体、在线和混合学习)以及为学生提供更加公平的学习机会。

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      教育战略家 Thomas Osmun

      Thomas 致力于帮助学生在日益数字化的世界中取得成功。他曾是一名中小学教师、RTI 指导者、中学副校长、专业学习主管和教学项目管理员。他促进了围绕基于问题的学习、混合学习和专业学习社区 (PLC) 实施的专业学习。Tom 领导了学习管理系统 (LMS) 的实施,而且监督混合式学习课程。他拥有佛罗里达州立大学的体育/运动管理学士学位,以及圣里奥大学的教育领导硕士学位。

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      教育战略家 Snow White

      Snow 是一位教育思想领导者和社交媒体影响者,在专业学习和下一代数字教室方面拥有丰富的专业知识。她在奥斯汀的德克萨斯大学获得应用学习与发展专业学位,而且拥有语言沟通专业的小学教学证书,之后便开始了教育生涯。在加入 Dell EMC 之前,Snow 是德克萨斯州 Futurekids 学校技术解决方案的总裁/负责人。从在众多的学区进行教学,到编撰课程,再到为世界各地的学校提供咨询服务,Snow 在过去 20 年中加快了向学生主导的个性化学习的发展势头。

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      教育战略家 Katina Papulkas

      Katina 是一名经验丰富的教育工作者,在教学、在线学习、教育领导力、评估和教育技术方面拥有深厚的背景。Katina 曾是一名教师,也是中心教学主管,设计并实施了有关有效地将技术融入课程的倡议,她还是多伦多地区学校董事会的一名中学管理人员。最近,她曾担任安大略电视台 (TVO) 的教育合作总监,专注于设计和开发数字学习资源。Katina 拥有安大略大学技术学院的教育和技术硕士学位。

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      教育战略家 Kelsy Quinn

      Kelsy 致力于支持以学生为中心的学习的发展,并提高教学技术的影响。作为昔日的一名教师,Kelsy 在帮助教师使用技术和重新设计说明来支持基于探究的学习方面发挥了关键作用。她在评估和课程规划、集成工具以及实施计划来更有效地衡量结果以提高成果方面发挥了重要作用。Kelsy 拥有中央阿肯色大学的科学学士学位以及一般中小学历史的教学认证。

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      教育战略家 JD Stumpf

      JD 专注于创造性地使用技术在各个学科激发终身学习热情。JD 在德克萨斯州教授了 13 年的中学科学、高中生物学和 AP 环境科学。他致力于通过真实的项目来增强学生的学习能力,这些项目可以通过多种方式展示学生的掌握能力。在离开教学工作后,JD 带领团队为一家全州教育机构开发了一项 21 世纪的在线科学评估。最近,他担任戴尔的公共客户经理,为中小学学区的技术计划提供支持。JD 拥有密歇根州立大学的生物学科学学士学位。

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      博士、教育战略家 Kendall Latham

      Kendall 是一位终身学习者和坚定的教育工作者,致力于与学区合作来促进所有学生的学习和发展。她拥有学术培训经历以及长达 15 年的公共教育经验,对于当今的社区面临的挑战性需求有着非常开阔的视野。她热衷于与学区和州领导合作来设计以公正为导向的结构,旨在利用数字资源满足所有利益相关方(学生、教师和社区)的需求。Kendall 拥有夏洛特北卡罗莱纳大学以文学为主的城市教育博士学位,以及东卡罗莱纳大学的阅读教育硕士学位。

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      教育学博士、教育战略家 Tara Nattrass

      Tara 是一名经验丰富的教育工作者,致力于消除机会差距,确保每个学生在健康、安全的支持性环境中获得有意义的学习体验。作为学区级行政管理人员,Tara 最近还出任了阿林顿公立学校(弗吉尼亚州)的教学副学监。她与团队协作,实施有助于所有学生取得成功的制度和结构,包括战略规划、课程开发、社会情感资源和专业学习框架。纵观 Tara 的职业生涯,她曾担任过多个不同职务,包括任课老师(在圣路易斯市和英格兰科巴姆);识字辅导人员;校级行政管理人员;初等教育主任;以及教授本科生和研究生的兼职讲师。她拥有实施 STEM、沉浸式语言教育、Montessori 和国际学士学位等计划的经验。Tara 拥有范德堡大学的中小学教育领导与政策博士学位,以及圣路易斯大学的教育领导文学硕士学位和初等教育荣誉文学士学位。

    • Dell EMC 中小学教育战略家致力于帮助教育工作者转变为以学生为中心的学习。

      了解数字时代学习和教学的全新可能性。

    • 重要资源

      了解与 Dell EMC 教育战略家合作的中小学机构

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      客户案例:卡特雷特学区

      愿景日:批判性反思时间

      查看 Dell EMC 与卡特雷特学区的愿景日

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      客户案例:卡特雷特学区

      愿景日:支持学生发声

      学生心声是学习中非常重要的声音。

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      客户案例:卡特雷特学区

      愿景日:协作活动

      通过协作重塑教育模式。

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      客户案例:卡特雷特学区

      愿景日:表现性评价任务

      通过一种有意义的方式整合对话。